מאמרים

Back to All Articles

קריינות ללימוד מתוקשב – כך תעשו את זה נכון

man-recording-voice-over-for-e-learning
By Voice Crafters
דצמ 12, 2017
0

הגידול בשוק ה-e-learning (למידה מקוונת)

הלמידה המקוונת, המוכרת יותר בשם eLearning זוכה לאחרונה לתחיה מחודשת.

בשנת 1993, על קווי טלפון מנחושת ובאמצעות מודמים בלבד, מהירות האינטרנט לא העפילה מעבר ל- kbps 56.6 (קילוביט לשניה). כך שכדי להוריד סרט הדרכה בנפח של 700 MB נדרשו, במקרה האופטימי והמהיר ביותר – 28 שעות, ובמהירות הממוצעת באותה תקופה העניין היה אורך 3-5 חמישה ימים. שזה קצת כמו לנסות לשתות אגם שלם בעזרת קשית.

המעבר המהפכני לפס רחב ולסיב שינה את התמונה לחלוטין, וסלל לתעשיית ה- e-learning ולתעשיות רבות אחרות את הדרך לפריחה ושגשוג.

היום יותר מתמיד, אפשר להשיג ידע רב במרחב הציבורי.

בנוסף לכך, השימוש ב-eLearning מקצץ בעליות ומהווה חיסכון משמעותי בהוצאות של חברות מסחריות ורשויות ממשלתיות. שוק הe-learning העולמי צפוי להכניס כ-31 מיליארד דולר עד שנת 2020.

הערכת שוק ה-e-learning מהקצאות תקציבים ועד גידול במנהלי ההתקנים.

תובנה מרכזית: שוק ה- e-learning הגלובלי צפוי להכניס כ- 31 מיליארד דולר עד סוף שנת 2020.

 [Technavio שוק ה- e-learning המסחרי הגלובלי 2016-2020]

מגמות נמשכות בתחום ה-e-learning – למידה דרך רשתות חברתיות ובאמצעות מכשירים ניידים, מיקרו למידה וקורסי MOOC (קורסים מקוונים הפתוחים למשתתפים רבים).

תובנה מרכזית: טכנולוגיות המאפשרות למידה באמצעות כלים חברתיים ושיתופיים, וכאלה המאפשרות למידה באמצעות מכשירים ניידים, הן טכנולוגיות הלמידה המובילות.

, מחקר טכנולוגיות למידה 2016.Brandon Hall Group

טכנולוגיות "משבשות" כמו משחוק (gamification) ועליית המחשוב הלביש (wearables)..

תובנה מרכזית: ההכנסות הכלל עולמיות ממוצרי למידה מבוססי משחק, הגיעו בשנת 2016 ל- 2.6 מיליארד דולר, וצפויות להרקיע ל- 7.3 מיליארד דולר עד שנת 2021.

 [Ambient Insight, שוק הלמידה העולמי המבוסס משחק 2016-2021]

הגורם האנושי בלמידה

אז מדובר בתעשייה עצומה ומתפתחת, שיצרה שיטת למידה חדשה, אבל היא לא שינתה את הדרך בה בני האדם לומדים.

אנשים מתפקדים הכי טוב בסביבה אנושית, וכשהם צריכים ללמוד משהו, אם מעורב בתהליך הלמידה קול אנושי, הקליטה של החומר הנלמד טובה יותר. ספר ללימוד סטטיסטיקה יבש כמו המדבר, לעולם לא יצליח להתחרות במורה לסטטיסטיקה עם שיער פרוע והתלהבות מדבקת.

האישיות של המורה היא אחד מהגורמים החשובים ביותר, שעוזרים לתלמיד להתחבר (או לא להתחבר) לחומר הנלמד. הקריין הוא הרוח החיה של קורס מקוון, לכן איכות הקריינות משפיעה באופן ישיר על איכות הלמידה.

דיבור והקשבה היא אחת משיטות התקשורת הטבעיות ביותר בין בני אדם. הוכח שהמוחות של אנשים שמדברים זה עם זה ומקשיבים זה לזה מסתנכרנים ביניהם, כאשר מספרים סיפור. לא באופן טלפתי כמובן, אלא, אותם אזורים הפועלים במוחו של המספר מופעלים גם במוחו של האדם המאזין לו.

כלומר, נוצר כאן קשר עמוק שגורם למאזין להיות מעורב בסיפור, וזה לא ממש מפתיע, משום שהרי ידוע שבני האדם הם יצורים חברתיים.

אבל זה נחמד לראות שישנם מחקרים שמתחילים לחשוף את העובדות הללו, להכיר בקיומן ולחזק את ההבנה שהקול הוא ממד חשוב, המעצים את חוויית הלמידה המקוונת.

סוגי הקריינות

כפי שתוכלו לקרוא כאן, קיימים ארבעה סוגים של קריינות:

קריינות מפרטת

הטקסט על המסך מסכם את הדברים הנאמרים בקריינות.

קריינות מסכמת

המקרה ההפוך, כלומר הקריינות מסכמת את הטקסט הכתוב.

הקראה

הקריין או הקריינית מקריאים את הטקסט הכתוב המופיע על המסך, מילה במילה.

קריינות מתארת

הקול מתאר את התמונות המופיעות על המסך.

נראה שקיים ויכוח לגבי השאלה איזה מסוגי הקריינות האלה הוא היעיל ביותר.

למשל, לפי עיקרון עודף הייצוגים, הקראה של הטקסט הכתוב אינה יעילה.

חוקרים ידועי שם טוענים שהקראה מילה במילה של הטקסט הכתוב, עלולה להפחית את יכולת הקליטה של התלמיד, ותלמידים מסוימים עלולים אף להיעלב ממנה ולחוש כאילו לא סומכים עליהם שיצליחו לקרוא את המידע בעצמם.

ברוב המקרים עיקרון עודף הייצוגים נכון. כך שאם אתם רוצים לכתוב משהו על המסך ובו זמנית להשמיע את אותו טקסט בדיוק, כדאי שתהיה לכם סיבה טובה מאד לעשות זאת! למשל, במקרים בהם יש צורך להדגיש במיוחד הנחיה או רעיון מסוימים כמו "כאשר נשמעת אזעקת אש, יש לצאת מהבניין דרך היציאה הקרובה ביותר".

יהיו אשר יהיו טענות החוקרים והפרשנים, סביר להניח שהגישה המתאימה ביותר לפרויקט שלכם, היא זו שתרגישו איתה הכי בנוח. טוב לדעת שארבעת סוגי הקריינות הללו קיימים, וכדאי לנסות את כולם לפני שמחליטים באיזה מהם לבחור.

קרי פסקל, מנהלת המחלקה ללמידה דיגיטלית ב- Bray Leino Learning, מציעה שכאשר קורס מקוון מכיל כמות גדולה של טקסט שצריך להקריא, כדאי לסכם אותו בנקודות או בפסקה קצרה ושהקריין ייתן סקירה כללית.

כשמדובר בתוכן מורכב, שאולי מכיל תרשימים וגרפים מתמטיים של נתונים קליניים, צריך לאפשר לקורא לספוג את המידע בקצב שלו. תפקידו של הקריין במקרים כאלו הוא לספק את המידע החשוב ביותר, שיהווה הסבר מסכם.

דוגמה טובה נוספת לשימוש בקריינות מתארת, היא סרטוני הבטיחות של חברות התעופה, המוקרנים לפני ההמראה. אמנם אין כאן כיתה מסורתית, אבל מבחינה טכנית זו בהחלט למידה מקוונת – תצוגה אודיו-ויזואלית שמטרתה להעביר מידע.

הקריינות בסרטוני הבטיחות של חברות התעופה צריכה לענות על שני צרכים. מובן מאליו שהקריין הנבחר צריך להיות ברור מאד, אבל גם נעים ומשדר בטחון.

כשרוצים להעביר בדרך נעימה מידע בענייני בטיחות, לחבורה של אנשים המוחזקים בצפיפות בתוך גליל, המונע על ידי ארבעה מנועים נפיצים ועומד לטוס בשמיים בגובה של  8,000 מטרים, הטון צריך להיות – מתחשב!

מלבד עיקרון עודף הייצוגים, ישנם שני עקרונות נוספים שניתן להיעזר בהם לצורך תכנון הקריינות בקורס מקוון. העקרונות הללו מתוארים בספרם של רות קלארק וריצ'ארד מאייר "E-learning and the Science of Instruction" (לימוד מקוון ומדע ההוראה), והתגבשו בעזרת מחקרים ממוקדים רבים.

עיקרון האָפְנוּת (Modality) הוא שם מפוצץ למשהו פשוט. לפי עיקרון זה, יש להשתמש בקריינות במקום בטקסט כתוב, כאשר נקודת המיקוד במסך היא סרטון וידאו או אלמנטים גרפיים שמסבירים משהו.

תפקידה של הקריינות כאן היא לעזור בהבנה, הלומד צריך לקלוט כמות גדולה של מידע ויזואלי ואת השמע, כלומר, את הקריינות התומכת בו. אם בנוסף לצפייה בתמונות נעות, התלמידים צריכים גם לקרוא טקסט, תשומת הלב שלהם מתחלקת ואז יהיה להם קשה יותר להבין.

עיקרון הסְמִיכוּת (Contiguity) גם נשמע פשוט, אבל כדאי מאד לזכור אותו. לפי עיקרון זה יש להשמיע את הקריינות בדיוק בזמן בו מופיעים על המסך האלמנטים הגרפיים אותם היא מסבירה.

למשל, אם אתם מתכננים קורס שמציג שיטות לספירת מזומנים בבנק, קולו של הקריין שמסביר את התהליכים, צריך להתנגן בזמן שמוצג הסרטון שמדגים אותן. נמצא שהפרדה בין השניים, כלומר השמעת הקריינות לפני או אחרי ההדגמה הויזואלית מקשה על הלמידה, משום שהיא מגדילה את העומס על הנפח המוגבל של הזיכרון של הלומד.

אם מבקשים מהלומדים להאזין למילים ולזכור אותן, ואז מראים להם את הסרטון, הם צריכים להיזכר בדברים שנאמרו, ולשלב בין הדברים ששמעו קודם והדברים שהם רואים עכשיו כך שיהיו הגיוניים, וזאת עבודה מאד קשה. יכול להיות שזה נראה ברור מאליו כשקוראים את זה, אבל לעתים בשלב ההפקה נוטים לשכוח את העיקרון הזה וחבל. הרבה יותר יעיל וחסכוני לעשות את הדברים כמו שצריך כבר בפעם הראשונה.

טון הדיבור

טון הדיבור הוא חלק מהזהות של היצירה, לכן חשוב להקדיש מחשבה לבחירת הטון. הטון שמתאים להסבר כיצד לנפח את חגורת ההצלה בסרטוני הבטיחות של חברות התעופה, אינו מתאים לתיאור התקנה של קרבורטור.

קריין מקצועי יצליח לשמור על אותו הטון לאורך רכיבי הקורס השונים. העקביות הזו חשובה לשימור הסמכות והאמינות, ואם היא תופר זה עלול לצרום באוזן.

תסריט של קורס מקוון צריך, בדרך כלל, להיות טבעי ודיבורי. הקריין צריך ליצור אווירה נעימה ונוחה, ולא להישמע כמו כרוז בתחנת הרכבת.

קיים ויכוח לגבי השאלה האם קיימים סגנונות למידה שונים. אם הם אכן קיימים, ל"לומדים שמיעתיים" יכולה להתאים הגשה קולית. וקול נעים בטון המתאים יכול לסייע להם מאד בקליטה ובהבנה של חומר יבש.

חסכו במילים (תרתי משמע)

הערה לתשומת לבכם: אמנם לקריינות בקורסים מקוונים יש יתרונות רבים, ובכל זאת אל תשתמשו בה סתם כך.

תמיד מפתה להשתמש בדברים שאנחנו מכירים, אבל עדיף להשתמש בהם רק כשהם באמת נחוצים.

קריינות יכולה לסייע בחיזוק נקודות מסוימות, ועשויה לעזור ללומדים מסוימים בקליטה של מידע רב מזה שהיו קולטים ללא הקריינות. בכל קורס בדקו האם זהו אכן המצב.

שימוש בקריינים מקצועיים

כשהתקציב מוגבל (ומתי הוא לא?), לפעמים אנחנו מתפתים לעגל פינות.

על פניו, נראה שביצוע קריינות לקורס מקוון הוא משימה לא מסובכת במיוחד. אתם בעצם מומחים בנושא הנלמד, ואתם בני אדם שמסוגלים לדבר! למה לשלם למישהו שידבר, כשאני בעצמי יכול לדבר, נכון?

התשובה לשאלה הזו, היא בדיוק כמו התשובה לשאלה למה לתת לאדל לבצע את משימות השירה.

לקריינים מקצועיים יש קול מעולה, ומעבר לכך הם כבר משופשפים ומכירים את כל המכשולים והפיתולים שעלולים להרוס את ההפקה, ויודעים כיצד להתמודד איתם או לעקוף אותם. זמן שווה כסף, ואם תצאו לדרך לבד תתקלו במכשולים רבים שיעכבו את ההתקדמות שלכם אל המטרה.

חוץ מזה, אתם תהיו עסוקים עד מעל הראש בהכנת החומרים להפקת הקורס. הנה כמה עצות מעשיות להפקת קריינות יעילה יותר, שליקטנו מהאתר e-learning industry.

מפו את החומר

חשוב ליצור רשימה מפורטת של כל הדברים שתרצו לכלול בקריינות של הקורס המקוון.

כתבו רעיונות מרכזיים ומטרות, רשמו את התסריט בקווים כלליים, שימו לב לטון וקחו בחשבון גם את התמונות, הגרפיקה והסרטונים שאתם רוצים להשתמש בהם. אפילו רשימה בקווים כלליים תעזור לכם לגבש בראשכם את היצירה.

כתבו תסריט שישמע טבעי ושִׂיחָתִי

גם אם לא תקריינו אותו בעצמכם, כתבו את התסריט כך שהתלמידים שלכם ירגישו שהאדם שמאחורי הקול הוא מומחה ידידותי ונגיש.

התסריט צריך להיות מכובד, יפה, מקצועי ולא מתנשא. כדאי שהמשפטים יהיו בזמן הווה ובבניינים פעילים (ולא סבילים). בבניינים פעילים קל לזהות מהי הפעולה ומי מבצע אותה, והם הרבה יותר ישירים מבניינים סבילים.

כדי לדעת אם אתם משתמשים בבניין פעיל, התבוננו בנושא המשפט והחליטו אם הוא עושה משהו, או שעושים לו משהו. לדוגמה:

סביל: מידע נוסף (נושא) ניתן למצוא (פעולה) באתר האינטרנט שלנו.

פעיל: אתם (נושא) יכולים למצוא (פעולה) מידע נוסף (מושא) באתר האינטרנט שלנו.

נהלו את זמנכם נכון

כדי שתוכלו להחליט כמה מילים אתם צריכים לכתוב, כדאי שתדעו ש 100-150 מילים הן דקה של קריינות, וזה גם הזמן שייקח לקוראים שלכם לקרוא אותן מהמסך.

הקפידו לבצע בדיקה

יכול להיות שהשקעתם שעות רבות ביצירת התסריט ובליטושו, אך המילים הכתובות יכולות לרמות אתכם.  כדי שתוכלו באמת לדעת אם הוא עובד ומה צריך לשפר, אתם חייבים לשמוע את התסריט שלכם באזנים. זאת לא בושה לעשות חזרות. תתייחסו אליהן כחלק חיוני בתהליך, שנמצא באמצע הדרך בין בקרת איכות וליטוש עדין של המוצר המוגמר.

אם אתם משתמשים בקריינים מקצועיים, בחנו אותם (באמצעות אודישן), כדי להיות בטוחים שהקריינים שבחרתם מקריינים בסגנון שמתאים לחומר הנלמד

השקט שבתוך הסערה

גם אם התסריט שלכם הוא מחרוזת של פניני חוכמה, הרווחים בין הפנינים חשובים לא פחות מהפנינים עצמן.

ממש כמו שבארוחה אנחנו זקוקים להפסקה בין המנות, כך גם בלמידה חשוב לעשות הפסקות, ולאפשר לתלמיד לעכל את המידע לפני שממשיכים לשלב הבא.

אין צורך לדחוס קריינות בכל שניה פנויה, זה עלול ליצור עומס יתר על החושים של הקהל (וגם על הסבלנות שלו).

השקט יכול לשמש כאות למאזינים לעבור לשלב הבא, או כהזדמנות להתעמק בדברים שמוצגים על המסך.

השמע נועד לסייע ללמידה

זכרו שהקריינות בקורס מקוון מורכבת ממספר גורמים, שצריכים לפעול ביחד מבלי שאחד מהם ישתלט על השאר.

כאשר התלמידים קוראים מידע, הקריינות תעזור להם לקלוט מידע רב יותר.

היא צריכה לעבוד בשיתוף פעולה עם הטקסט הכתוב והאלמנטים הוויזואליים ולא לנסות להשתלט עליהם. השתמשו בקריינות כדי להציג שאלות, לתת דוגמאות או לספר אנקדוטות שעוזרות להמחיש רעיונות שונים.

הימנעו מרעשי רקע

סיבה נוספת להשתמש בשירותיהם של קריינים וקרייניות מקצועיים, בעלי ציוד הקלטה מקצועי: רעשי רקע בולטים כמו עניבת פרפר מנוקדת במצעד צבאי, ומסיחים את תשומת הלב של הקהל שלכם.

ככל שהשמע יהיה נקי יותר, כך המוצר הסופי יהיה טוב ואיכותי יותר.

לכן, השתדלו להפחית ככל שניתן רעשי רקע, כמו אלה שמשמיעים המאוורר של המחשב או המזגן. ניתן להשתמש בתוכנות חינמיות כמו Audacity, כדי להפחית את הרעשים לאחר ההקלטה, אבל עדיף לבצע את ההקלטה מלכתחילה ללא רעשי רקע, זה חוסך זמן בעריכה והתוצאה הסופית צלולה יותר.

התסריט

כדי לבשל ארוחה צריך מתכון, ובדיוק באותה מידה, כדי להפיק לומדה או סרטון הדרכה צריך תסריט. התסריט הוא המפה, הוא מסמן את הטריטוריה שהלומדים עומדים לגלות, הוא מחבר בין פיסות מידע נפרדות ועורך אותן ברצף אחד, שמעביר את הלומדים ממצב של אי ידיעה לידיעה.

כשהנושא הנלמד משעמם, תפקידו של התסריט לתבל אותו ולהפוך אותו לטעים ומזין.

מיותר לציין שהתסריט צריך להיות כתוב היטב, הנה כמה עצות שימושיות.

כתבו את התסריט כשיחה

להאזין לעובדות בקצב הכתבה, זה מעניין בערך כמו להתבונן בצבע מתייבש.

תלמידים, מטבע הדברים, נמשכים לקול אנושי ומעניין. לכן, התסריט צריך להישמע טבעי ולהשתמש במילים כמו "אנחנו" "את/ה" ו- "אתם", כך שהלומדים ירגישו שהוא מוביל אותם למסע משותף, בנתיבי המידע שאתם מבקשים מהם לקלוט.

כדי להרגיש אם הטקסט זורם היטב, הקריאו אותו בקול רם בזמן הכתיבה. אם הוא נשמע לכם נעים ומעניין, גם הקהל שלכם יתחבר אליו.

כל המוסיף גורע

בתסריט צריכה להיות כמות המילים הנחוצה ולא מעבר לכך.

עובדה ידועה היא, שאנשים קולטים בעזרת חוש הראייה מהר יותר מאשר בעזרת חוש השמיעה, וגם זוכרים טוב יותר דברים שראו בהשוואה לדברים ששמעו.

תמונה באמת שווה אלף מילים, כך שהמילים המעטות שתשתמשו בהן צריכות לספק סקירה כללית, או סיכום של המראות המוצגים על המסך ולא להפך (זוכרים את עיקרון האופנות?).

הכינו תכנית לפני שאתם ניגשים לכתיבה

בדקו אפשרויות למבנה התסריט שלכם מזוויות שונות, היעזרו במפות חשיבה, בסיעור מוחות ובלוח סיפור (סטוריבורד).

התחילו מה"מאקרו" , סקירה כללית מזווית רחבה של כל הדברים, בה תשרטטו את התכנית שלכם על דף גדול עם הערות מקושקשות ובועות דיבור מקושרות. ואז התחילו לעבור לרמת ה"מיקרו" – כלומר המבט מקרוב.

אם אתם "שופכים" הכל כבר בהתחלה, אתם יכולים להתחיל לסלק את הדברים המיותרים, ואז להתחיל לסדר את אלה שנותרו ברצף הנכון. אם תדעו מהו המבנה הסופי של התסריט שלכם לפני שתתחילו בכתיבתו, יש סיכויים טובים יותר שלא תתפזרו או תאבדו את הדרך.

פשטו את השפה

לכל תעשיה יש שפה מקצועית (ז'רגון).

אלו הם למעשה מונחים, קיצורים וראשי תיבות שאנשים משתמשים בהם בעבודה, כי כך נוח יותר, אבל לא ישתמשו בהם עם אנשים שאינם מכירים אותם (כמו הלומדים שלכם למשל).

אם אתם חייבים להשתמש בשפה מקצועית, השתמשו רק במושגים שהתלמידים שלכם מכירים, ורק אם הם באמת תורמים ללמידה.

אם אתם יכולים לבדוק מראש מי יהיה הקהל שלכם ומה הוא יודע, עשו זאת. אם אתם יודעים שהקורס מיועד למתחילים, יכול להיות שתצטרכו ממש ללמד את השפה המקצועית.

אם הוא מיועד לוותיקים, הם לא ייבהלו ממונחים בשפה המקצועית, ויכול להיות שאפילו יראו בהם הוכחה למקצועיות שלכם.

השתמשו בשפה ציורית

כאמור המוח קולט תמונות מהר יותר ממילים.

אך אם המילים הללו יוצרות תמונה, המוח משתמש במנגנון  הלמידה הוויזואלי ולכן גם יזכור אותן טוב יותר.

יש סיבה לכך שלהגיד "להתקדם בהירארכיה" זה בסדר, אבל עדיף להגיד "לטפס בסולם הדרגות". סולם הוא משהו שניתן לצייר, ובתמונה אפשר להיזכר הרבה יותר מהר מאשר במושג מעורפל כמו הירארכיה.

חשוב לא להגזים בכך, אך שימוש שקול בתיאורים ציוריים ייקלט בזיכרון של הלומדים ויעזור להם להבין רעיונות ולזכור אותם.

הגהה, עריכה, שיפוץ וחוזר חלילה

זה היה נחמד אם התסריט שלכם היה מושלם כבר בפעם הראשונה.

הצרה היא שבדרך כלל זה לא קורה. רוב הסיכויים שתצטרכו לעשות הגהה, לערוך ולתקן את התסריט, אבל אתם לא חייבים לעשות זאת לבד.

כשמישהו אחר בודק את התסריט שכתבתם, לעתים קרובות הוא יבחין בטעויות שאתם פספסתם, רק משום שאתם מכירים אותו כל כך טוב. באותה מידה, אם תניחו את התסריט בצד לזמן מה, ותחזרו אליו מאוחר יותר, רב הסיכויים שתצליחו לראות את הטעויות שלא ראיתם קודם.

כנראה שהדרך הטובה ביותר להבטיח שהתסריט שלכם מושלם, היא לשכור את שירותיו של עורך מקצועי, שיאתר שגיאות וישפר את הזרימה. חשוב מאד לתקן שגיאות, משום שהן עלולות להכשיל גם קריינים מקצועיים.

ארגנו את התסריט שלכם כך שהקריין שבחרתם יוכל להבין אותו בקלות, ואל תשאירו מקום להתלבטויות בנוגע להגייה או לסגנון ההגשה. פרטים נוספים כיצד לעשות זאת, תוכלו למצוא במדריך הזה.

כמו כן, כאן תוכלו להוריד תבנית מסודרת אליה תוכלו להעתיק את הטקסט המיועד להקלטת הקריינות.

עם קצת מזל, התסריט הסופי של הקורס המקוון שלכם יישמע לתלמידים שלכם כאילו נכתב במיוחד עבורם. הוא יעניין, ימשוך ויוביל אותם לאורך הדרך שתחשוף בפניהם את החומר, ובסופה הם יהיו חכמים יותר ומרוצים מאד.

תסריט מושלם, יעזור לקריין או לקריינית שלכם לבצע את הקריינות בדרך הטובה ביותר. לכן, חשוב מאד שתשקיעו את זמן והטרחה הדרושים לליטושו עד שלמות.

הוסף הערה

0 הערות

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

    מילות מפתח
    מאמרים נוספים
    How to Format a Script for your Voice Recording Project Voice Crafters
    הנחיות להגשת טקסט להקלטת קריינות
    By Voice Crafters
    מרץ 19, 2017
    0

    כמעט סיימתם את תהליך ההפקה המייגע. כעת כל מה שנותר הוא להקליט קריינות עבור הפרוייקט. זהו בדרך כלל שלב בו לוח הזמנים צפוף...

    יסודות השימוש ב-EQ בתהליך ההפקה
    By Voice Crafters
    מרץ 19, 2017
    0

    EQ מבטא תהליך שבו טכנאי הסאונד מעלה (מוסיף "גיין") או מוריד (מפחית "גיין") מרמות האות של תדרי קול מסויימים. מרבית הצלילי...

    כיצד להמנע מטעויות בלוקליזציה של סרט וידאו
    By Voice Crafters
    מרץ 19, 2017
    0

    לעסק שלכם יש סרט תדמית או מוצר שהופק כהלכה, ועכשיו אתם מעוניינים לצאת לשוק הבינלאומי ולהפיק גירסאות שלו בשפות שונות. לוק...

    Privacy Preference Center

      Strictly Necessarily

      These cookies are necessary for the site to function.

      wordpress_{hash}, wordpress_logged_in_{hash}, wordpress_test_cookie, wordpress_cf_adm_use_adm, PHPSESSID, _icl_current_language, gdpr[allowed_cookies], gdpr[consent_types], gdpr_disable_hotjar

      Statistics

      We use Google Analytics to gather statistics about user activity. All user information tracked is anonymous. Types of information tracked: approximate location, language, pages visited, clicks, form submissions, etc.

      Hotjar.com cookies are used to track user activity in more detail to help with improving site usability. This implies tracking mouse movements, general interactions with the website, keyboard activity for non-personal information, IP, approximate location, etc.

      _ga, _gid, __utma, __utmb, __utmc, __utmt, __utmz